Psicomotricità e disabilità

I neuropsichiatri infantili consigliano la psicomotricità come terapia per bambini con disabilità o ritardi dello sviluppo e bambini con sindromi. 

Insegnare appropriate abilità di gioco significa offrire alla persona con disabilità l’opportunità di fruire del proprio tempo libero in modo creativo e costruttivo, esercitando funzioni fisiche e cognitive; tutto ciò si presenta come un grande passo avanti sulla strada dell’integrazione sociale e dello sviluppo personale.

Il gioco per il bambino è un ottimo strumento per sviluppare il linguaggio, promuovere le conoscenze, l’autonomia e lo sviluppo cognitivo, per una crescita affettiva e per costruire la propria identità personale e sociale. 

L'importanza della psicomotricità

Buona domenica a tutti! Volete fare un regalo ai vostri bambini e alla loro salute? Scegliete asili e scuole materne che adottano la psicomotricità!

E' una disciplina che aiuta a sviluppare l'equilibrio individuale e ad armonizzare le aree di sviluppo psichico infatti aiuta i bambini a rendere più armonici il corpo, le emozioni e gli aspetti cognitivi, attraverso il movimento e il gioco. E' rivolta principalmente ai bambini perché per loro il linguaggio corporeo è più importante rispetto a quello che dicono attraverso le parole.

Questa pratica aiuta i bambini ad avere fiducia in se stessi, a migliorare la concentrazione e ad essere più sereni.

Fasi di crescita del bambino

Buon pomeriggio a tutti! Oggi volevo parlarvi delle capacità fisiche di un bambino, ovviamente da mettere in pratica durante le lezioni di psicomotricità!

Tra le più importanti e significative capacità fisiche troviamo la forza, la velocità, la resistenza e le mobilità articolari, tutti legati agli organi del corpo.
Ma non dimentichiamoci che i bambini seguono delle precise fasi psico-fisiche:
auxologia: studia la crescita del corpo

↝ quando un bambino cresce non è regolare:

• Proceritas (è la fase di allungamento, avviene verso i 6 anni in cui i bambini hanno gli arti più lunghi rispetto al busto)
• Turgor (è la fase di riempimento in cui anche i muscoli si allungano e si riassesta tutto)

               

                 Turgor

Proceritas

Concetti fondamentali della psicomotricità

Durante la lezione di psicomotricità è importante tener conto di alcuni aspetti come:

• Percezione temporale: capacità di prendere coscienza delle sensazioni sonore con la loro durata e il loro tempo
• Organizzazione spazio-temporale: capacità di organizzare lo spazio mettendolo in relazione con il tempo (capire quando una cosa è davanti, dietro, ecc..)
• Percezione extra-corporea: capacità intellettiva che permette di immaginare se stessi al di fuori del contesto

  

  Organizzazione dello spazio

Funzioni dello schema corporeo

Quali sono le funzioni più importanti per sviluppare un buon schema corporeo?

• In particolare troviamo la funzione di adattamento attivo cioè la capacità di rielaborare i movimenti acquisiti in base alle situazioni; tutto ciò si sviluppa intorno ai primi mesi di vita e termina verso i 12 mesi

 

• La seconda funzione viene definita lateralizzazione ossia un processo grazie al quale il bambino scopre qual è la sua "mano preferita"; c'è un emisfero che domina sull'altro:

        ⇒ chi è dominante nella destra è mancino 

             (l'emisfero si concentra sulla destra)

        ⇒ chi è dominante nella sinistra è destrimano 

             (l'emisfero si concentra sulla sinistra)

        ⇒ chi non ha una dominanza è poco coordinato

         

Di conseguenza possiamo dire che è importante coordinare i movimenti, infatti finché il bambino non ha raggiunto una buona lateralizzazione, lo schema corporeo, i movimenti e la coordinazione saranno imprecisi.

Costruzione dello schema corporeo

Secondo voi, lo schema corporeo/motorio si struttura nel tempo oppure si possiede sempre la propria immagine invariata? Ovviamente la sensazione del nostro corpo si sviluppa dalla nascita fino all'età adulta attraverso le seguenti tappe:

1. dalla nascita ai 3 mesi: CORPO SUBITO ⇾ Quando un bambino nasce non ha l'immagine di sé ma ogni cosa che fa è un riflesso perché non ha i sensi
2. dai 3 mesi ai 3 anni: CORPO VISSUTO ⇾ Il bambino comincia a fare i primi sorrisi, allunga le braccia, ecc.. ma non ha il sistema volontario
3. dai 3 anni ai 6 anni: CORPO PERCEPITO ⇾ Il bambino è egocentrico, la coordinazione è più precisa e si pone degli obiettivi
4. dai 6 anni ai 12 anni: CORPO RAPPRESENTATO ⇾ Il bambino sa rappresentare i gesti prima di compierli                                                                                                                                         In questo modo le strutture motorie sono completate!